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现代文化艺术小学


  为满足我市学生就读的需要及缓解义务教育的压力,现代文化艺术小学于2002年秋季正式创办。十二年来在教育集团董事会的科学调控下,遵循“以质量求生存,以特色求发展”办学思路,切实施实素质教育,探索并形成了具有本校特色的办学主旨,逐步实现了学生“文化与艺术同步教育,知识与技能同时掌握,文化修养与艺术品味共同提高”的办学初衷。
  一、办学主旨
  在现代教育理念指导下并被实践予以印证的办学主旨是我们的立校之本,也是一个宣言,更是一面旗帜。十几年来,我们高举这面旗帜,不断探索,尽管还有很大的完善空间,但我们在努力向既定方向义无反顾地迈进。
  1、办学理念:
  ①德育为首,教学为主,以人为本(教以人为本,校以师为本,师以生为本)。
  ②学校=规范+特色
  ③教师=敬业+专业
  ④学生=合格+特长
  2、教育思想:面向全体,全面发展,张扬个性
  3、教学思想:以学生为主体,以教师为主导,以实践为主线
  4、课堂结构:创设情境,探究思考,学以致用,概括强化
  5、评价观点:承认差距,激励为主,着眼长远
  二、学校特点
  1、与先进地区和国家接轨的“小班教学”
  班容量影响教学质量,这是常识。小班授课的优势在于:
  ①为教师讲课、辅导、批改作业提供了良好的条件;
  ②在当前“学为主体,教为主导”教学思想日益被广大教师接受的情况下,小班授课给学生的学习活动提供了广阔的空间。
  ③有利于学生身心健康。
  2、有利于素质教育的课程设置
  使学生全面发展是素质教育的核心内涵。将课程设置纳入素质教育的轨道,是保证素质教育实施的重要途径。我们在开足国家规定的课程外,还增加了国学基础教育和艺术类课程的种类和课时,诸如:音乐、形体、美术等校本课程。
  这样的课程设置我们是这样思考的:从人格养成的角度看,多种学科相结合的模式,更适合培养综合性人才。在我国艺术教育显得滞后,在整个基础教育中的地位远未得到重视的情况下,这一空白的弥补意义是重大深远的。这是因为在人格养成的过程中,艺术教育有着不可替代、不可复制的独特内涵,其特殊意义就在于通过艺术的方式陶冶人的性情,丰富人的心灵,以美育德,以美启智,由此充实人的精神世界。
  在人类物欲膨胀以致于物质与精神两方面的追求严重失衡的时代,艺术能够促使人以审美的眼光关照生活、关照自己的心灵世界。
  3、优化了的校园文化环境
优化了的环境是一种教育资源。教学楼内宽敞的教室,醒目的标语和美术作品,教室内的国旗、校训,标准的桌椅,整洁卫生的楼道、风格各异的美术教室、钢琴教室、电脑教室、形体教室等专业教室,整洁的学生午休室……凡此种种,都是对学生的一种无声的熏陶和教育。
  4、富有竞争的管理体制
  在不违反“民办教育促进法”等国家法规的前提下,我们选择富有竞争的优胜劣汰的管理办法:即教师聘用合同制、考评奖惩制、工作目标制、岗位责任制、学校运行规章制。这些制度的落实,使每位教师都有了紧迫感,危机感,进而增强了责任感和全方位的服务意识。
  5、科学的阶梯教师队伍
  学校之间的差异,在某种意义上讲是教师的差别。我们也深知:社会给儿童的最好礼物是一位好教师。因此,我校严把教师关,逐步形成了一支稳定的阶梯教室队伍(即老、中、青三结合),为教学质量的稳步提高奠定了坚实的基础。